건국대병원 불우 환우를  위한 자선음악회

2010 서울아르페지오 기타연주회
주최: 서울아르페지오 클래식기타 동호회
후원: 건국대학교병원
장소: 건국대학교 대강당
일시: 2010년 12월 1일(수)  오후 7시


[초대의 글]

안녕하세요? 서울 아르페지오 클래식 기타동호회 회장 심찬섭입니다.
학창시절 음악에 대한 열정 하나로 클래식 기타 합주단을 창단하여 
음악활동을 하다가  사회에 나와서는 뜻을 같이하는 기타 합주단 
후배들과 함께 동호회 모임을 만들어 정기적인 모임과 클래식 기타 연주 
활동을 하고 있습니다.

  기타는 멜로디와 리듬과 화음을 표현할 수 있는 몇 안 되는 완전한 악기로
음색 표현을 아주 다양하게 할 수 있어 베에토벤이 기타를‘작은 오케스트라’로 
비유 했고, 마스네는 “기타는 현악기 중에서 가장 완전한 악기이다.” 라고
말했습니다. 아름다운 음색과 독특한 매력 때문에 클래식 기타에 한번 빠지게
되면 평생 잊을 수가 없게 됩니다.  

 이번 연주회는 병마와 힘들게 투병 중인 건국대학교병원 불우 환우를 위해 
저희 동호회가 준비한 자리입니다. 

 힘들고 지친 이웃에게 따뜻한 사랑을 나누는 뜻 깊은 자리에 소중한 분들을
초대하여 아름다운 기타 선율과 중요 무형문화재 지순자 가야금 명인의 연주로 감동의 순간을 
함께 나누고 싶습니다. 부디 귀한 시간 내주시어 자리를 빛내주시길 바랍니다. 


                                          2010 년 12월  1일 
                                              
                                
                                        서울 아르페지오 클래식기타 동호회 회장
                                        건국대학교병원 소화기병센터 소장 
                                        건국대학교병원 헬스케어센터 소장    심  찬 섭


[Program]

Guitar Duet ( 심찬섭, 이명선)

  밤과 꿈( Nacht und Traume) - F. Schubert
  월광 (Moon Light) - F. Sor

Guitar Solo  ( 고의석) 
  
  물과 포도주 (Aqua e vinho)  - E. Gismonti 
  행복 ( Felicidade ) - A. Carlos Jobim  arr. Roland Dyens 
  판당고 (Fandango) - J. Rodrigo 
   
Guitar Duet ( 기타레타 듀오- 정면,홍은영)
     
  로드리고 아랑후에즈 협주곡(Concierto de Aranjuez) - J. Rodrigo  
  쇼팽 월츠 (Valse  No. 10 in b minor Op. 69 no. 2)  - F. Chopin 

Guitar Trio (서울아르페지오 기타트리오 -고정석, 나승수,이규현) 

   더 엔터테이너 (The Entertainer -영화 The Sting 주제곡) - Scott Joplin
   하얀 연인들 (13 Jour en France) - Francis Lai
   흑인 오르페의 노래 (La Chanson D'Orphee) - Luis Bonfa

Intermission
 
Guitar Duet (나승수, 김인주)

 우울한 사랑 (Love is Blue) - Andre Popp
 세레나데 No.1 (Serenade No.1 Op.96-1) - F. Carulli
     Largo; Allegro 
     Larghetto
     Finale

가야금 독주 (지순자(수임당))

     흥(興) - 성금연

가야금, 기타 이중주 ( 지순자(수임당),고정석)
 
     라 스파뇨라 (La Spagnola) - Vincenzo Chiari
     돌아오라 쏘렌토로 ( Torna a Surriento) - E. de Curtis  

Guitar Quartet - 서울기타 콰르텟( 김재학,김인주,한형일,이명선)
   세비아 (Sevilla) - Isaac Albeniz
   가브리엘의 오보에 (Gabriel's Oboe from The Mission (1986))
   허무한 인생 (Spanish Dance No.1-La vida breve) -Manuel de Falla 

 
[프 로 필]

이종석 선생님(고문)
     일본 동경에서 미소부찌 고고로 기타 사사
     기타협회 부회장 역임
     전남대학교 고전기타반 지도 
     조선대학교 고전기타반 지도 
     광주 기타합주단 지도
     한국 기타 음악상 수상
     현 한국 기타협회 고문
        서울 아르페지오 클래식기타 동호회 고문 
        

강우식 선생님(고문) 
    의학 박사
    Sophocles Papas 기타 사사 
    독일문화원과 Sigfried Behrend 연주회 개최
    6,7,8대 한국기타협회 회장 역임
    월남 붕따우 기타 만돌린 합주단 창단
    현 한국 기타협회 고문
       서울 아르페지오 클래식기타 동호회 고문


심찬섭 
      전남대 클래식 기타반 창단
      서울 아르페지오 클래식기타 동호회 회장
      순천향대학교병원 병원장 역임
      건국대학교 의학전문대학원 소화기내과 교수
      건국대학교병원 소화기병센터 소장 
      건국대학교병원 헬스케어센터 소장 


지순자(수임당)
     서라벌예술대학교 음악과 졸업
     성금연, 지영희, 박초월 선생 사사
     대한민속예술상 수석상(국무총리상) 수상
     UCLA국제음악제 참가
     성금연 가야금산조 전바탕 등 다수 음반 발매
     KBS 국악관현악단,서울시립국악관현악단등과 협연
     워싱턴 케네디센터 등 해외 초청공연 다수
     현재 중요무형문화재 제23호 가야금산조 및 병창 전수자
     지영희 민속음악 연구회 회장
     수임당 가락타기 대표
     한국예술종합학교 전통예술원 출강

고의석
    경원대학교 음학대학 졸업
    대전일보 콩클1위,한국기타협회 콩클1위, 도쿄 국제 기타 콩클 파이날
    KBS TV  클래식 오디세이 출연
    The Brilliant Guitarists 음반 녹음
    서울 신포니에타, 경원 필하모닉, 프라임 필하모닉등 오케스트라 등과 협연
   수회의 독주회, 바이올린,성악,베이스등과 2중주 및 실내악 활동등 
    한국과 중국을 오가며 왕성히 활동


기타레타 듀오(Guitarretta Duo) - 정면 , 홍 은영

    2004년에 결성되어 활발한 활동중인  아마추어 기타 앙상블로
    로렌조 미켈리 내한연주회에 우정 출연, 
    쇼팽 200주년 기념연주회( 파주 헤이리, 광주)등 다수의 초청연주회에 참여

정면
      고려대학교 고전기타반 
      건축사 , 건축설계사무소 대표이사
      기타레타 듀오로 연주회 다수 출연

홍은영
      고려대학교 고전기타반 
      철학박사 ,고려대철학연구소 연구교수
       기타레타 듀오로 연주회 다수 출연

서울기타콰르텟 - 김재학, 김인주, 한형일, 이명선
      클래식 기타를 전공한 전문 연주자로 구성된 기타4중주단 
      서울과 지방에서 매년 30회 이상공연, 제15회 일본기타중주콩쿠르에서 1위 입상
      기타곡은 물론 바로크시대부터 현대에 이르기까지 다양한 곡들을 편곡 연주. 
      4개의 방위,Tango de Piazzola 음반 발매
 
김재학 
      평택대학교 졸업, 피바디 음대에서 석사 및 연주자 과정 
      미국과 한국에서 수회의 독주회, 
      평택대 강사와 한세대 겸임교수 역임
      현재 한세대 출강, 한국 기타협회이사
 
김인주 
     평택 대학교 졸업, 스페인 Santiago de Compstela Real Conservatorio 최고 
     교수 및 연주가 학위취득 .독주, 중주, 편곡 등 다양한 음악활동
     추계예술대학교 콘서리바토리 강사 역임
     현재 평택대 강사, 한국기타협회 이사

한형일 
      평택 대학교 졸업, 경원대 대학원 클래식 기타로 석사
      Spain Ministerio De Educacion에서 Diploma과 Superior을 인정
      대전일보, 레냐니 기타콩쿠르 입상,
      현재 평택대, 신흥대 출강 , 한국 기타협회 이사


이명선 
      평택대학교 졸업 ,독일 아헨(쾰른) 음악대학 클래식기타 연주자 석사과정(Diplom) 졸업
      한독 연합 레니아니(Legnani) 기타 콩쿨,Bach 기타 콩쿨 1등
      대전 일보 클래식  기타 콩쿨 입상. 평택대 강사역임 
      La Flutar Solisti 멤버, 야카샤(Jakascha) 밴드 멤버활동중
       현재 한국 기타협회 이사

고정석
        전남대 클래식 기타반 6기
        고정석 소아청소년과의원 원장
        소프라노 최훈녀 독창회 기타 반주
        서울 아르페지오 기타 연주회   
  
나승수
        전남대 클래식 기타반 9기
        나승수 비뇨기과의원 원장
        82년 전국 대학생 음악경연대회 합주부분 대상
        나승수 기타 독주회
        서울 아르페지오 기타 연주회 
                  
이규현 
        전남대 클래식 기타반 14기
        고양시 덕양구 이내과 의원 원장
        서울 아르페지오 기타 연주회 


[곡목 해설]

밤과 꿈( Nacht und Traume) - F. Schubert

슈베르트 가곡인 '밤과 꿈 (Nacht und Traume)'은 
그 제목이나 가사처럼 꿈꾸는 듯한 아름다운 멜로디로 인해 
첼로나 기타 2중주로 많이 연주된다. 
밤의 분위기를 잘 묘사하고 있으며 조용히 흐르고, 달콤한 꿈과 같은 조용한 
상념이 아름다운 선율로 노래된다. 

월광 (Moon light) - F. Sor

원곡인 소르의 연습곡 Op.35 No.22에 멜로디를 더하여 
기타2중주로 만든곡으로 달빛처럼 고요히 흐르는 느낌을 주는 대중적인 곡이다.
연습곡 독주로도 많이 연주되며 이중주로도 많은 사랑을 받고 있다.

물과 포도주 (Aqua e vinho)  - E. Gismonti

지스몬티는 재즈와 현대음악을 넘나드는 폭 넓은 레퍼토리로 세계적인
명성을 얻은 브라질의 연주자이자 작곡자이다. 물과 포도주는 지스몬티가
1972년에 발표한 앨범에 수록된 것인데, 그의 대표작 중 하나이다.
이곡은 단순함과 복잡함을 대변하는 의미로도 받아들여지는데 느리고
슬픈 멜로디가 심금을 울린다. 

행복 (Felicidade) - A. Carlos Jobim  arr. Roland Dyens 

보사노바(Bossa Nova)는 포르투갈어로 "새로운 물결", "신조류"를 뜻하며, 넓은 의미에서는 1950년대 말 
브라질의 음악과 영화 등 예술분야에서 전반적으로 일어났던 새로운 움직임을 뜻했지만 곧 새로운 음악
스타일을 지칭하는 것으로 굳어졌다.
1959년 발표 영화음악 앨범 "흑인 오르페우스"에 수록된 " Felicidade"는 카니발의 
삼바를 새로운 보사노바 스타일로 대체한 전형적인 예이다. A. Carlos Jobim 작곡의 Felicidade는 천재 
기타리스트 Roland Dyens이 기타 독주곡으로 편곡하여 기타인들의 사랑을 많이 받고 있는 곡이다.



판당고 (Fandango) - J. Rodrigo 

이 곡은 원래 안달루시아 지방에서 유래한 스페인 무용 중에서 대표적인 고전
무곡의 한 형식에 속한다. 원래 3박자 무곡이지만 2박자를 하나로 묶어서
그 첫 박에 악센트를 사용하는 것이 판당고의 기본 패턴이다. 로드리고의 프레이즈는
항상 스페인의 곡에서 느껴지는 자연스런 프레이즈와 클라이막스의 유도가
눈부시다는 점이다. 그러한 절정으로 이끌어 가는 전개부는 명암, 레가토, 스타카도,
템포변경 등의 미묘한 기술이 나온다. 중간부에 조바꿈되어 D장조 부터는 환희에 찬
노래가 나타나며 후반 6연음부는 이 곡의 모든 것이 나타내지는 가장 화려한 전개가
펼쳐진다. 후분부는 모티브의 순환으로 조용하며 침착한 종결을 보인다.



쇼팽 왈츠(Waltz, Valse) - NO. 10 in b minor Op. 69 no. 2 - F.Chopin

이 곡은 쇼팽이 파리로 떠나기 전, 폴란드에 살고 있던 시기인 1829년의 작품이다. 
그런 연유로 이 왈츠 곡은 쇼팽이 프랑스에서 작곡한 후기의 왈츠보다는 오히려 
당시에 조국 폴란드에서 몰두했던 민속 무곡인 마주르카에 더 가까운 특색을 띠고 있다. 
그런  중에도 애수를 담아내고 있는 서정적인 선율은 쇼팽의 곡임을 넌지시 알리고 있다. 비교적 복잡하지 
않은 형식을 띠고 있는 이 왈츠 곡은 그 안에 다시 3개의 작은 왈츠로 
구성되어 있는데, 각각의 왈츠는 개성이 매우 뚜렷하다. 이러한 특성은 오묘하게도 
전체적인 조화 속에서 아름답게 마무리되고 있어서 ‘쇼팽의 젊은 시절 분위기가 녹아 있는 듯 솔직한 
아름다움을 보이고 있다'는 평을 받고 있다. 

로드리고 아랑후에즈 협주곡(Concierto de Aranjuez) - J. Rodrigo

 1939년 로드리고는 <아랑후에즈 협주곡>을 썼다. 로드리고의 <아랑후에즈 협주곡>은 
사인스 데 라 마사의 기타 독주로 1940년 12월 바르셀로나에서 초연됐다. 
오케스트라와 기타의 협연시 발생하는 문제 때문에 처음에는 불가능하리라고 생각했지만 
예상과는 달리 연주회는 대성공을 거두었다. 아랑후에즈는 마드리드 남방 72km 정도에 
있는 18세기 부르봉왕가의 여름궁전이다. 나폴레옹 이전의 마지막 두 왕들이 살던 시대를
 '아랑후에즈'의 생명 속에 다시 불러들이고자 한 것이 이 곡의 의도다. 
<아랑후에즈 협주곡>이 지닌 최대 강점은 스페인 민족유산을 음악으로 멋지게 
그려냈다는데 있다. 스페인에서 널리 사용되는 악기인 기타를 사용해 지중해 생활의 
색깔, 분위기, 멜로디를 살려내었다. 그 중 2악장 아다지오는 작곡가의 아내인 카르미가 
‘허니문의 행복을 담은 사랑의 노래’라고 했으며, 로드리고 자신은 ‘기타와 잉글리시 
호른이 나누는 애수의 대화’라고 칭했다. 잉글리시 호른의 애잔한 선율이 그리움과 
우수로 가득한 향수를 자아낸다. 
연주자인 기타레타 듀오의  기타 2중주 편곡으로 들려준다.



우울한 사랑(Love is Blue) - Andre Popp 

1968년 2월 24일자 빌보드 차트에는 기이한 사태가 벌어지고 있었다. 
똑같은 제목의 노래가 무려 네 곡이나 차트 100위권에 자리를 차지하고
있었기 때문이다. 당시 미국뿐 아니라 전 세계인들의 마음을 흔들었던
Love is Blue 가 바로 그 문제의 곡이었다. 제각기 다르게 해석
된 연주곡들과 노래들 중에서 특히 폴 모리아(Paul Mauriat)의 곡이 
가장 큰 인기였다. 이곡은 그 해 2월 차트 정상에 오른 후 5주간 왕좌를 
지킬 만큼 큰 힛트를 하였다. 



세레나데 No.1 (Serenade No.1 Op.96-1) - F. Carulli

 라단조의 대담하고 수사적인 서주로 청중들의 관심을 이끌어낸 후
장조로 점잖은 주제가 시작되어 여름 저녁의 세레나데 분위기를 풍긴 후
2대 기타의 효과적인 상호적인 연주로 흥분을 자아낸다. 
아름다운 시실리아나의 2악장후  아르페지오풍의 피날레로 끝난다.


 더 엔터테이너 (The Entertainer -영화 The Sting 주제곡) - Scott Joplin

1870년대부터 시작된 랙타임은 왼손 반주가 경쾌한 화음을 연주하는 동안 오른손이 
당김음 멜로디를 연주하는 것이 특징이다.
`랙타임의 왕`으로 불리는 흑인 작곡가 S.조플린은 `엔터테이너`를 비롯한 일련의 
랙타임 곡들을 영화 `스팅`에 수록하여 대중적인 인기를 얻었다. 

하얀 연인들 (13 Jour en France) - Francis Lai
 
1968년 프랑스 그레노블에서 열린 10회 동계올림픽 영상을 담은 다큐멘타리 
영화ost인데, 영화 자체보다 프란시스 레이의 음악으로 더 유명하다. 
원제인 "13 Jours En France"는 "프랑스에서의 13일"이라는 말로서 
일본과 우리나라에서는 "하얀 연인들"이라는 제목으로 많이 알려져 있다.
국내에서 드라마 겨울연가의 삽입곡으로 사용되어  다시 유행 했던곡으로 
여기서는 기타3중주로  들려준다.  작곡자  Francis Lai는 영화 "Love Story",
"Un Homme et Une Femme (남과 여)""Vivre pour vivre (파리의 정사)", 
"Les Uns et les Autres (사랑과 슬픔의 볼레로)""La Lecon Particuliere 
(개인 교수)", "Emmanuelle", "Emmanuelle 2"등 우리에게 익히 알려진 프랑스 
고전영화음악의 대부분은 Francis Lai가 작곡한 곡이다.

흑인 오르페의 노래(La Chanson D'Orphee , Manha de Carnaval) - Luis Bonfa

이 곡은 원래 브라질의 Samba 음악으로, 여성 보컬 Astrud Gilberto 의 매혹적인 
목소리로 오래 전에 발표되었던 노래이다. 1959년 영화 흑인 올페(Orfeu Negro)의 
OST로 쓰인 후 지금까지도 수많은 영화에서  배경음악으로 애용되고 있는 곡이다. 
영화 '흑인 오르페'는 그리스 신화인 오르페우스와 에우리디체 이야기의 무대를  
현대 브라질로 옮긴 영화이다.그 해 깐느영화제 대상인 황금종려상및 아카데미 
최우수 외국어영화상을 수상.이 영화는 영화 못지않게 음악도 중요한 의미를 갖고 
있으며,  영화음악은 브라질 음악을 처음으로 서구에 알린 역사적인 명반이다."
보사노바의 성전"으로 추앙받는 사운드트랙에는 안토니우 카를로스 조빔,루이즈본파,
조앙 지우베르투가 참여했는데 이들은 1960년대 초반,세계를 보사노바 
열풍으로 이끌었던 음악가들이자 브라질음악을 세계화시킨 1세대들이다.





흥(興) - 성금연

'흥(興)'은 1965년 연주자인 지순자 명인의 모친 성금연에 의하여 작곡된 곡인데 
따스한 봄날 들에 나간 어린아이가 싱그러운 봄 풍경에 취해 흥이 나서 제멋대로 
몸짓하며 뛰노는 정경을 묘사한 곡으로, 어린아이의 구김없이 밝은 심성을 선율로
표현한 곡이다. 중요 무형문화재인 지순자 명인은 부친 경기 민속의 명인 지영희와 
모친 가야금의 명인 성금연의 대를 이어 가야금 연주로 우리 국악을 세계무대에 
진출시키고 후진을 위한 연구와 교육에 심혈을 기울이고 있는 가야금 명인으로 
알려져 있다. 

라 스파뇨라 (La Spagnola) - Vincenzo Chiari 
 
스파뇨라( Spagnola)는 '스페인의 아가씨' 라는 뜻의 이탈리아어다.
“훌륭하다 그 스파뇨라 아름다운 그 자태 
빛나는 그 얼굴에는 사랑의 웃음 찼다“ 라는 가사로 시작되는 전 세계적으로 널리 
불리는 이탈리아 가곡으로 경쾌한 월츠 풍의 노래다. 
우리나라의 전통악기와 가야금과 서양 악기인 기타와의 2중주로 신선한 시도이다.


돌아오라 쏘렌토로 ( Torna a Surriento) - E. de Curtis 

쿠르티스(Ernesto de Curtis)는 나폴리 태생의 가곡 작곡자이다. 작곡자의 형인
바티스타의 시로 작곡하여 1902년 피에디그로타의 가요제에서 발표되어 세계적으로
유명해졌다. 소렌토는 나폴리말로 수리엔토라고 하며 나폴리의 대안에 있는 반도의 
어항 이름이다. 그곳 풍경의 아름다움을 찬양하면서 떠나가는 애인에게 
“잊지 못할 이곳에서 기다리고 있나니 곧 돌아오라”고 노래하고 있다.
 


세비아 (Sevilla) - Isaac Albeniz

세비아는 안달루시아 지방에서 유래된 플라멩고풍의 춤인데 알베니즈는 이것으로부터 
고유의 세련미를 이끌어 낸다, 세비야의 밝고 역동감 넘치는 림등에 민속 무곡인
<세빌랴나>에 의한 것으로 세비야의 화려한 축제날 정경을 그린 곡이다. 
주부(Main Section)에서는 플라멩고 리듬이 서정적인 선율을 강조하고 이와 선명하게 
대립되는 중간부에서는 래치타비브와 같은 멜로디가 옥타브로 연주된다.



가브리엘의 오보에 (Gabriel's Oboe from The Mission (1986))

The Mission중 Gabriel's Oboe는 영화음악의 거장  Ennio Morricone 대표적인 
작품으로 1986년 깐느 영화제에서는 최고의 영예인 최우수 작품상을 수상했다. 
엔리오 모리꼬네(Ennio Morricone)의 음악적 특징이 잘 나타나는 [미션]은 특히 
오보에의 적극적인 활용, 화려한 현악기의 사용과 아름다운 화음으로 영화의 표현력을 
높이고 있다.



허무한 인생 (Spanish Dance No.1-La vida breve) -Manuel de Falla 

 마뉴엘드 파야는 20세기초 스페인 최고의 작곡가이다, 그의 오페라 
<허무한 인생>은 1905년 마드리드 예술원이 주는 가극상을 받은 작품임에도 불구하고 
현재는 거이 상연되지 않고 2막에 나오는 스페인 춤곡들만 독립적으로 연주되고 있다
스페인 음악 프로그램에 오케스트라나 바이올린 독주, 기타 2중주 등으로 편곡되어
자주 연주되고 있다.

* 우연히 인터넷 뉴스에서 '핀란드의 대학 교수'의 연구와 생활 모습을 보고 너무 부러워서 이 글을 올립니다.

*********

"강의-연구 전념한다. 교수되려고 애쓰지 않는다.

한국같은 '시간강사' 개념 상상할 수 없죠"

오마이뉴스 | 입력 2010.10.23 19:11 | 수정 2010.10.23 20:45 

"교육을 담당하는 교사들에 대한 처우와 교육의 질은 절대 떼어놓고 생각할 수 없다. 한국과 같은 시간강사의 개념은 여기에선 상상조차 할 수 없다." - 핀란드 뚜르꾸 대학 27년차 강사 리따 아산띠

기자는 지난 1월 한국의 한 지인으로부터 메일 한 통을 받았다. 비정규직 대학 강사들의 처우 개선과 교원 지위 획득을 위해 국회 앞에서 천막농성 중인데, 핀란드에서 겪은 대학생활에 대해 글 한편 기고해줄 수 있겠냐는 제안이었다.

글을 쓸 만큼 아는 바도 없었고 대학원 공부도 따라가기 벅찬 마당이라 거절을 하고 말았는데, 추운 겨울 내내 농성하고 계실 선생님들이 눈 앞에 어른거려 마음이 편치 않았다.

그 사이, 한 분의 대학 강사가 또 스스로 목숨을 끊었고, 지금도 여전히 우리네 대학 시간강사들은 자장면 먹다가 전화 한 통으로 계약이 끝날지도 모르는 노동 조건을 감수하며 대한민국 대학 강의의 50% 이상을 담당하고 있다.(오마이뉴스 7월 28일자 ' 자장면 먹는데 "따르릉"… 그렇게 잘렸습니다 ')

그래서 내가 다니는 학교의 강사와 연구원들을 직접 만나보았다. 핀란드도 사람 사는 곳인데 여기라고 차별과 불평등이 아예 존재하지 않는 것은 아니지만 사회 전체가 가르치는 일에 대해 전문성과 자율성을 인정하기 때문일까, 인터뷰 내내 그들에게서 풍기는 당당함, 자신감과 더불어 인간적인 노동환경과 생활 방식이 부러웠다.

그리고, 겉보기에도 순박하고 검소한 이 핀란드 사람들은 승자가 독식하는 사회보다 이웃과 내가 엇비슷하게 함께 잘 사는 사회를 훨씬 더 좋아하며, 더 가진 사람이 좀 더 양보하게 되어 있는 세금 제도나 약자의 목소리까지 살뜰하게 챙겨 의사결정 과정에 반영하는 정교한 민주주의 시스템이 교육을 비롯한 사회 전체를 떠받치고 있다는 것을 이번 인터뷰에서도 확인할 수 있었다.

서론이 길었다. 어린이집부터 대학원 교육까지 철저한 무상교육 시스템을 고수하고 있는 핀란드 대학 교원의 체계와 처우는 어떠한지 기자가 공부하고 있는 뚜르꾸 대학(University of Turku)의 교원 세 사람을 만나 인터뷰 한 내용을 아래에 옮겨본다. 핀란드는 각 대학과 학과마다 교원의 체계가 다를 수 있으며 노동 환경과 복지 수준에 대한 상황도 다를 수 있음을 미리 밝힌다.

인터뷰 응해주신 분들:

뚜이레 빨로넨, 교육학과 선임 연구원(senior researcher) 20년차

리따 아산띠, 교육학과(체육교육) 강사(lecturer) 27년차

마테오 다 로스, 생물학 박사과정 학생 연구원(researcher) 2년차

"강의-연구에 전념하고파 교수되려 애쓰지 않는다"

- 핀란드 대학 교원들의 직위 체계가 어떻게 이루어지는지 간략하게 설명해 달라.

뚜이레

: 핀란드 대학의 교원은 크게 교수(professor), 강사(lectuerer), 연구원(rese-

archer)으로 나뉘어진다. 교수는 강의와 학생들의 연구 지도조언 외에 학교의 행정업무를 담당하며, 강사는 주로 강의를 전담한다. 연구원은 박사과정 학생까지 포함하는 개념으로 외부에서 따온 연구 프로젝트를 실행하는 것이 주된 임무이고 경력이 많은 연구원들은 약간의 강의를 추가로 맡기도 한다. 교수와 강사는 대다수가 정규직이고, 연구원들 중에는 2년 반 정도를 주기로 프로젝트가 끝날 때마다 계약을 갱신하는 계약직이 많다. 다수의 대학 연구원들이 가입해 있는 FUURT(핀란드 대학 연구원 및 교사 노조)의 경우 조합원의 67.2%가 계약직 노동자이다.

- 대학 강사가 되기 위한 자격 요건은 무엇인가?

리따 : 내가 처음 강사로 임용되었을 시절에는 석사 학위면 가능했는데 요즘은 강사가 되려면 대부분 박사 학위가 있어야 하고, 특히 교육학과에서는 교직 과목(교육학) 이수 및 초, 중, 고 등의 교육기관에서 최소한 2년 이상의 교직 경험을 쌓은 사람들이 강사 채용 공고에 응모할 수 있다. 강사들은 다양한 연령대의 학생들에 대한 경험과 이해가 필요하다는 것이 교직 경력을 자격 요건에 포함시킨 이유다. 타 전공에서도 강사를 채용할 때 교직과목 이수 및 교직 경험이 있는 지원자에게 가산점을 준다.

- 대학 내에서 강사들의 권한은 어떠한가?

리따 : 강사 또한 교수와 마찬가지로 가르치는 일에 대한 독립성과 자율성을 보장 받는다. 또한, 학과 내의 의사결정 과정에도 참여하게 되는데, 이 때 교수, 강사(또는 연구원) 뿐만 아니라 학생 집단까지 동등한 비율로 회의에 참여해서 각자의 목소리를 내고 의견을 조율한다.

- 강사나 연구자들은 대체로 교수로 승진하기를 바라는가, 아니면 현재 자신의 직위에 만족하는 편인가?

뚜이레 : 핀란드 사회에도 역시 승진하기를 바라는 사람들이 있다. 하지만 교수는 물론 급여를 많이 받지만, 그만큼 짊어져야 할 책임이 많다. 강의 외에도 학교의 각종 행정업무를 해야 할 뿐만 아니라, 큰 연구 프로젝트를 혼자 기획하고 이끌어가야 하는 자리이다. 그래서 강의에만 전념하고 싶은 강사들이나 본인의 연구에 주로 충실하고 싶은 연구원들은 굳이 교수가 되려고 애쓰지는 않는다.

"직위는 달라도 복지 혜택엔 큰 차이 없어"

- 주로 어떤 일을 하고 있으며 급여, 노동시간, 복지 등 근무 여건은 어떤지 본인의 일상생활을 자세히 말씀해 달라.

뚜이레 : 나는 경력 20년차의 연구원이다. 박사과정을 마친 후부터 지금까지 2년 혹은 2년 반 정도를 주기로 계약을 갱신해 왔고, 보통 향후 2년 반 정도의 연구 프로젝트를 미리 따놓기 때문에 지금은 2012년까지 연구 프로젝트가 이미 잡혀있다. 내 급여는 세금을 포함하여 월 4000유로(620만 원) 정도 된다. 내가 연구 프로젝트를 따놓으면 프로젝트를 맡긴 재단이 대학에 자금을 지급하고 그러면 대학이 나에게 다시 급여를 지급하는 구조다. 임금의 경우 강사들이 연구원들보다 급여를 더 많이 받는 편으로 연구자들은 월 평균 2741유로(425만 원), 강사들은 3292유로(510만 원) 정도를 받는다.(핀란드 노동자의 월 평균 임금은 2634유로)

나는 주당 38시간 정도를 일하는데 공식 노동시간이 명시가 되어 있어 이를 초과하여 일할 수 없다. 실제로는 주당 60시간 정도를 일하고 있는데 왜냐하면 내가 개인적으로 많은 프로젝트를 따온 데다, 저널에 글도 써야 하기 때문에 집에서 일하는 시간까지 합쳐서 그렇다. 이건 어디까지나 연구자로서 전문성을 쌓고 싶은 내 개인적인 의지와 의욕 때문이지 외부의 압력에 의한 것은 절대 아니다. 강의는 1년에 두 세 개 정도를 맡는데 대략 주당 2-4시간 정도 된다.

교수, 강사, 연구원들의 대다수는 개인 연구실 또는 공동 연구실을 지급 받으며 별도의 휴게실은 없다. 아프면 휴게실에서 쉬는 게 아니라 바로 조퇴하여 집에 간다. 또, 10세 이하의 자녀가 아플 경우에는 질병 한 건 당 사흘에서 나흘 정도의 자녀 병간호 휴가를 쓸 수 있다. 교수, 강사, 연구원의 직위에 관계없이 복지 수준은 비슷하나 박사과정 학생들같이 젊은 연구자들은 노동 시간이 길고 급여 수준이 상대적으로 취약한 편이다.

리따 : 내 급여는 월 4000유로(620만 원)인데 여기서 37%의 세금과 5.7%의 퇴직금을 공제하고 나서 실질적으로 받는 급여는 2300유로(357만 원)이다.(교수의 경우 업무량에 따라 다르긴 하나 평균 세금공제 전 6000유로의 급여를 받는다).

근로기준에 따라 연간 1600시간을 일하게 되며(주당 40시간*40주) 그 중에서 강의는 연간 350시간에서 400시간을 맡는데 보통 다른 강사들은 300 내지 350시간을 맡는다. 나머지 시간은 강의 준비, 학생들의 과제 검사, 다른 연구자 및 강사들과의 회의를 통한 아이디어 공유 그리고 개인 연구에 할애하게 되며 행정업무도 있긴 하지만 그 비중이 크지 않다.

강사를 포함하여 교사는 자율성과 전문성을 지닌 집단이므로 학생들과의 강의 약속 이외에는 근무 장소나 출퇴근 시간을 본인이 자유롭게 선택할 수 있다. 예를 들어, 비가 와서 연구실에 나가기 싫으면 재택 근무를 하고, 친구들과 스키를 타러 갈 일이 있으면 휴가를 즐기고 융통성 있게 근무 시간을 조정한다.

마테오 : 내가 주로 하는 일은 내 연구 주제에 관한 실험을 진행하고 결과를 학술지나 논문으로 발표하는 것이다. 그 외 강의를 듣고, 경우에 따라 박사과정 학생들은 간단한 강의를 맡을 수도 있다. 박사과정 학생이 되는 순간 대학측과 보통 4년간 임시직 연구원으로 계약을 맺는다. 공식적으로는 주당 40시간 근무인데 그것보다는 좀 더 일하게 된다. 월 2300유로(357만 원)의 급여가 지급되는데 세금과 퇴직금을 공제하고 나면 1740유로(270만 원)가 통장에 들어온다. 박사과정 학생들의 급여는 정부의 재정을 바탕으로 대학원이 지급하거나 외부 펀드에 의한 보조금의 형식으로 지급된다.

기본적으로 의료보험 혜택을 보장받고 나 같은 2년차는 연간 5주의 휴가를 쓸 수 있으며 아플 때에는 병가를 쓸 수 있는데 연간 50일까지 유급 병가를 쓸 수 있다. 다른 박사과정 연구원들과 공동 연구실을 사용하고 개인 책상과 컴퓨터가 지급된다.(사회과학대학에서 심리학을 전공하는 박사과정 연구원 역시 근무여건 및 급여, 노동시간, 기타 복지에 있어 마테오의 경우와 거의 같은 조건에 있다고 밝혔다)

"강사 포함한 핀란드 전체 교원의 90% 이상이 노조 가입"

- 교원노조에 가입해 있는가? 핀란드의 교원 노조는 직위에 따라 별도의 조직이 구성되어 있는지 아니면 통합되어 있는지 궁금하다.

뚜이레 : 나는 내 정체성이 연구자라고 생각하기 때문에 핀란드 대학 연구자 및 교사 노조(FUURT, 핀란드 대학 연구원 및 교사 노조)에 가입했다.

리따 : 나는 OAJ 산하의 핀란드 대학 강사 노조에 가입해 있다. 강사들은 대학생 또는 대학원생을 가르치는 교사이기 때문에 대다수의 강사들은 핀란드 교원노조(OAJ, Trade Union of Education in Finland)의 산하 조직인 핀란드 대학강사 노조(YLL)에 가입해 있고 나머지 일부 강사 및 연구자들은 뚜이레가 속한 FUURT에 가입해 있다. 본인의 정체성에 맞게 노조를 선택하면 된다. 교수 노조도 별개로 존재한다.

- 나도 한국에서 전국교직원노동조합(KTU)의 조합원으로 활동했다. 교직 사회의 선배님이자 같은 조합원을 만나 뵙게 되어 무척 반갑다. 한국에서는 유, 초, 중, 고, 특수, 보건, 영양 교사가 속해있는 노조와 대학 강사노조가 별개로 분리되어 있다. 핀란드에서는 모든 교사가 OAJ라는 하나의 노조 속에서 보다 강력한 힘을 발휘하고 있다는 점이 흥미롭다. 핀란드에서는 직종에 관계없이 노동조합 가입율이 전체적으로 높고, 특히 교원노조(OAJ)의 영향력은 대단하다고 들었는데 그 힘의 원천이 무엇인지 궁금하다.

리따 : 핀란드는 전통적으로 교사라는 직업을 중시하고 존경해왔기 때문에 강사들의 지위는 대체로 강력하게 보호받고 있는 편이다. 대학 강사를 포함한 핀란드 전체 교원의 90% 이상이 OAJ 조합원으로, 이렇게 노동조합 가입 비율이 높은 데에는 우선 교사들 또한 자신을 노동자로 인식하고 조합을 통해 연대하기를 원한다는 점도 있겠지만, 핀란드에서는 노조가 하나의 사회안전보장망(social security system)으로 기능한다는 점을 이유로 들 수 있다.

계약직 교사 및 예비 교사들도 조합원이 될 수 있으며 노조에 6개월 이상 가입하면 실직 시 최소 생활비 지원을 정부 뿐만이 아니라 노조로부터도 받을 수 있다. 나는 급여의 1.3%에 해당하는 520유로(81만 원)를 1년 치 조합비로 낸다. 연간 조합비만 내면 이런 혜택을 누릴 수 있다. 내가 알기로, 미국인들은 고용 불안정에 대비해 사보험을 많이 드는 걸로 아는데, 핀란드 방식이 훨씬 저렴하고 마음 든든한 것 아닌가?

"연구원과 강사 본연의 임무 충실할 수 있어 만족"

- 나 또한 각자의 사회 안전망을 개인의 책임으로 돌리는 구조보다 핀란드 방식이 모두에게 이롭고 사회적 비용도 줄여준다고 생각한다. 대학의 연구원 또는 강사로 일하면서 만족스러운 점과 힘든 점은 무엇인지 말씀해 달라.

뚜이레 : 전반적인 근무 환경에 대해서는 대체로 만족하는 편이며 성실하고 훌륭한 석, 박사 학생들과 함께 일할 수 있어서 내 직업에 보람을 느낀다. 그런데, 지금 핀란드 대학들은 구조조정 및 시스템 개혁을 맞아 대학 교원들의 행정 업무가 많이 늘었다. 이렇게 증가하는 행정업무는 대학 교원들의 주된 스트레스 요인 중 하나가 되고 있고 펀딩(funding)을 신청하기 위해 해마다 준비하는 서류업무 역시 만만치 않다. 나는 25년간 계약직 연구자로 일해오면서 불안감을 느끼지는 않았고 지금껏 계약이 순조롭게 갱신이 되었지만 FUURT에 따르면, 주로 외부 단체에 의존하는 연구자들의 펀딩 구조는 계약직 고용을 양산하며 향후 고용에 대한 불확실성을 키우는 것이 사실이다.

리따 : 핀란드 각 지역의 우수한 학생들이 교육학과에 지원하는데 그 학생들은 학업에 대한 내적 동기도 높아 그런 학생들을 가르치는 일이 즐겁고 보람있다. 또한, 출퇴근 시간 및 장소에 구애받지 않는다는 것이 너무 만족스럽다. 그런데, 요즘 대학에서 연구원이 아닌 강사들에게도 가르치는 일 외에 점점 더 많은 연구 실적을 요구하고 있어 그런 점이 힘들긴 하다.

마테오 : 급여는 대학원 연구소에서 알아서 마련해주기 때문에 나는 급여에 전혀 신경 쓸 필요 없이 연구에만 전념할 수 있어서 좋다. 동료 박사과정 학생들도 현재의 근무 조건과 복지 혜택에 대체로 만족하는 편이다.

급여 수준 또한 나쁘지 않다고 생각한다. 박사 과정 연구원 또한 아직 학생이기 때문에 누군가의 지도와 안내가 필요한데 내 수퍼바이저(선임 연구원들이 박사과정 학생들의 수퍼바이저가 됨)가 그 역할을 훌륭하게 해주고 있어 만족한다.

"한국 강사들, 강력한 노조 필요하지 않을까"

- 한국에서는 소위 '시간강사'라고 불리는 비정규직 시간제 강사들이 대학 강의의 절반을 담당하고 있다. 이들의 신분은 매우 불안정하고 노동 조건 또한 열악하며, 심지어 불공정한 교수 임용 절차를 비롯한 각종 비리에 모멸감을 느낀 시간강사들이 해마다 자살하는 일이 거듭되고 있다. 이러한 한국의 시간강사 문제에 대해 어떻게 생각하나?

리따 : 한국과 핀란드 사회 시스템이 서로 다르고, 내가 한국 사회에 대한 이해가 너무 부족하기 때문에 뭐라고 말하기가 대단히 어렵다. 내가 말할 수 있는 것은, 핀란드에서는 강사나 교수 임용 절차가 경쟁은 치열하지만 대단히 투명하고, 누구나 열람이 가능하도록 열려있다는 것이다. 혹독한 자연 환경 속에서 우리가 가진 것이라고는 사람 뿐이다. 그래서 우리한테는 유아 교육부터 대학 교육까지 모든 단계의 교육이 너무 중요하고, 그 교육을 담당하는 교사들에 대한 처우와 교육의 질은 절대 떼어놓고 생각할 수 없다. 한국과 같은 시간강사의 개념은 여기에선 상상조차 할 수 없다.

- 한국 역시 핀란드 못지 않게 교육을 중요하게 생각하는 나라인데, 교육의 책임이 사회와 국가에 있다고 생각하는 나라와 상당 부분을 개인의 책임으로 돌리는 나라의 차이는 엄청나다고 생각한다. 한국 사회가 진정으로 교육의 질을 생각한다면 핀란드로부터 배울 점이 많을 것 같다. 시간 강사 문제를 어떻게 해결하면 좋을지 한 말씀 부탁 드린다.

리따 : 이것도 내가 뭐라고 말할 수 있는 부분은 아니라고 생각한다. 핀란드의 모든 대학은 최근 대학 개혁 바람이 일고 있긴 하지만 여전히 국립이고, 기본적인 보조금이 정부로부터 지급된다. 한국의 대학들은 사립이 훨씬 많아서 우리와는 사정이 확연히 다를 것이다. 강사 처우 관련 법안을 만들고, 강력한 노조를 세우는 것? 물론 말은 쉽지만 복잡한 사회 구조와 이해 관계 속에서 헤쳐나가기가 쉽지 않을 것이다. 열악한 처우로 인해 고생하시는 선생님들의 건투를 빈다.

"민주적인 관계가 핀란드 교육 성공의 비결"

- 아시다시피, 2000년 이후 PISA(국제학업성취도평가) 결과에서 핀란드가 1위를 고수하면서 핀란드 교육에 대한 관심이 고조되고 있고 많은 학자들이 핀란드 교육의 성공 요인을 분석한 자료를 내놓았다. 강사님께서 핀란드 교육의 숨은 성공 비결로 꼽고 싶은 것이 있다면 무엇인가?

리따 : 교육에 있어 교수와 학생간, 교수와 강사 및 연구자 간 민주적이고 평등한 관계가 지금의 핀란드 교육을 있게 한 비결 중 하나가 아닌가라고 생각한다. 직위는 달라도 똑같은 사람이기 때문에 동등한 발언권을 지니고, 식사도 학생식당에서 함께 한다.

- 음, 나도 그런 경험이 있다. 학생식당에서 교수님과 함께 식사를 하게 되었는데, 식사 후에 교수님이 커피를 마실 것인지 물어보셨다. 제가 가져오겠다고 하자 여기서는 모두가 평등하다며 앉아 있으라고 하시더니만 직접 커피를 서빙해 오시길래 몸둘 바를 몰랐다(웃음).

리따 : 아주 작지만 그 사건 하나가 핀란드 사회의 많은 것을 보여준다고 생각한다. 또한 정부는 교원노조를 의사 결정의 파트너로 인식하고 교육 현안을 함께 협의하게 되는데, 이렇게 현안과 관련된 당사자들이 모두 모여 동등한 목소리를 내는 문화는 핀란드 사회 전체에 형성되어 있다.

- 핀란드 교육계 뿐만 아니라 사회 곳곳에 탈 권위와 평등을 기반으로 한 민주주의와 합의의 문화가 녹아 있고 이것이 핀란드 교육의 질을 높이는 데 기여했다는 말씀은 한국 교육 현실에 큰 시사점이 될 것으로 생각한다. 인터뷰에 기꺼이 응해 주셔서 진심으로 감사하다.

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